新加坡中學 Full SBB 科目級別制度（Full Subject-Based Banding）讓學生依科目能力、興趣與學習需要，在適當階段修讀合適的 G1、G2 或 G3 級別。能否調整、何時調整及如何評估，應以學校和教育部當期規定為準。
01｜Full SBB 科目級別是什麼？
Full SBB 是依個別科目的需要安排學習的制度。G1、G2、G3 代表不同要求的科目級別，學生可能在不同科目修讀不同級別；不能只根據某一科級別判斷整位學生的能力。
教育部 Full SBB 制度說明以示例說明，學生可在適當階段依興趣及學習進展修讀較高要求的科目。實際安排由學校依規定評估，不是任何時間都能自行更換。
02｜級別調整和混合編班差在哪？
若表格未完整顯示，可左右滑動查看。
| 項目 | 主要意思 | 家長應確認 |
|---|---|---|
| 科目級別 | 特定科目依 G1、G2、G3 等要求修讀 | 目前科目與是否有調整機會 |
| 混合編班 | 不同學習背景學生共同組成班級 | 哪些共同課程一起上課 |
| 中學入學分組 | 協助學生進入中學的分發安排 | 不應視為所有科目永遠固定 |
| 中學後升學 | 按考試成績及招生條件申請 | 目標課程的科目級別與要求 |
這些概念相關但不相同。學生和家長應分別向學校確認課表、課程及升學條件。
03｜學生可以改讀較高要求的級別嗎？
在適當階段，符合條件的學生可能獲建議或選擇以較高要求級別修讀特定科目；學校會依其規則、學生學習表現與適用條件評估。並非所有科目、每個年級或每個時點都一定開放調整。
先詢問學校評估時間、考量資料和課程銜接方式。若學生有意願，也應評估語言能力、學習負擔及其他科目的安排，避免只以級別高低做決定。
04｜也可能調整至較合適的級別嗎？
科目安排的目的是配合學習需要；是否能修讀要求不同的科目及可選時間，應與學校討論。教育部資料亦提到部分高年級選修科目可在符合條件下以不同要求修讀。
如果學生目前遇到困難，先與教師討論原因、支持資源和可行選項，並了解任何調整對考試、科目組合及升學的影響。不要在不了解條件前自行假設可以隨時更換。
05｜學校可能看哪些資訊？
- 學生在相關科目的學習表現和進展。
- 學生的興趣、學習需要與整體課業負擔。
- 學校提供的科目、課表及適用評估時間。
- 學生與家長對銜接安排及升學目標的理解。
- 教育部及學校當年度公布的資格要求。
這是討論時可核對的方向，不是全國統一的完整評分標準。正式決定請以學校通知及當期規定為準。
06｜調整前如何評估升學影響？
先列出學生感興趣的 JC、理工學院或其他課程，再查目標入學年度要求的科目、級別與成績。某一科調整可能影響可用的科目組合；是否符合條件要以整體成績和招生規定判斷，不能單看一科。
從 2027 年起共同 SEC 考試逐步取代 N、O Level，2028 年中學後招生也有新安排。學生應使用自己畢業和入學年度的教育部資料，不要把舊制度分數直接套用到新制。
以教育部公布的 2028 年 Poly 一年級招生調整為例，符合條件的學生可在 ELR2B2 計分中，於其中一個「最佳科目」位置使用一門 G2 科目；其餘四科仍需為 G3，並須符合個別課程要求。這不表示任何科目組合都能申請所有文憑；學生仍須確認必修科目、成績和目標課程的當年度要求。
07｜台灣學生與家長可以問學校什麼？
先請學校說明學生目前各科級別、共同課程與課表，再詢問下一次評估或討論時間、需要哪些學習資料及可用支持。若學生以英文學習仍在適應，也可詢問學校提供的語言或學習協助。
國際學生的學費、入學及學生准證問題與科目級別調整是不同程序。轉校或課程有變時，應分別向學校和 ICA 核對個案。
08｜調整後如何追蹤學習？
與老師確認新課程的教材、進度、作業與評量方式；如有未學過的單元，詢問可用的補充資源。學生可定期檢視理解情況和時間分配，必要時提早尋求教師協助。
家長不必只看單次測驗。可和學生討論學習興趣、睡眠與課外活動的平衡，並按學校安排參與後續回饋或家長會談。
09｜討論調整時如何準備？
學生可先整理最近的科目回饋、作業及想要調整的原因，和教師討論目前已掌握的內容及可能需要補強的部分。家長也可詢問學校何時提供回饋、若調整後遇到困難有哪些協助，以及對考試準備的影響。
評估時不宜只看一次考試分數或同儕的選擇。每位學生的學習速度、興趣及課外負擔不同；實際資格和安排仍須由學校依當期規定確認。
10｜如何追蹤招生規則？
把學生預計參加 SEC 的年度及中學後入學年度寫在一起，查詢對應年份教育部與目標院校的招生資料。若目標科系要求特定科目或級別，及早向學校輔導人員確認，並注意條件可能更新。
若學生轉校或入學時間不同，也要向新校查詢可提供的科目、級別與銜接支援。其他家庭的個案可以作為提問參考，不能保證自己的安排相同。
在比較升學選項時，可請學校協助列出不同級別與目標課程要求之間的差異，再核對學生的其他科目組合。若規則尚未公布，先記錄待確認問題及公布時間，避免把舊年度的資格條件當成未來保證。
若孩子調整後需要補學教材，也可向任課教師詢問合適的學習資源和追蹤時間。
常見問題
一科是 G2，其他科也一定是 G2 嗎？
不一定；學生可能依適用條件在不同科目修讀不同級別。
學生可以隨時自行改級別嗎？
應以學校提供的時點、資格及正式安排為準。
較高級別一定適合每位學生嗎？
不一定，要綜合學習進度、興趣、負擔及目標討論。
2027 年起考試有何變化？
教育部說明 SEC 將取代 N、O Level；具體考試和招生要求請查當屆公告。
延伸閱讀：新加坡教育制度完整介紹。
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