新加坡學校語言支持應依學校、年級及學生語言背景比較；家長可先確認教學語言、英文銜接與母語課程。
第一章｜新加坡學校語言支持為何要先問？
新加坡政府學校多數科目以英語授課，學生還會學習母語。國際學校的授課語言、其他語言與支持服務則依課程和學校不同，不能假設每所學校有相同安排。
語言支持不只是上英文課，也可能涉及閱讀課本、理解題目、課堂討論與寫作。申請前先了解孩子目前能力及學校能提供什麼協助。
第二章｜公立與國際學校要比較哪些項目？
若表格未完整顯示，可左右滑動查看。
| 問題 | 政府學校 | 國際學校 |
|---|---|---|
| 主要教學語言 | 多數科目以英語授課 | 依學校與課程確認 |
| 英文銜接 | 詢問校方適用支持與課程 | 詢問是否有 EAL、名額與費用 |
| 其他語言 | 依母語政策及個案安排 | 依年級、課程及學校供應 |
| 入學評估 | 按適用入學程序 | 依學校測試、面談及學額規定 |
國際學校不必然都提供相同 EAL（English as an Additional Language）服務，且可能另收費或限制年級。
先分辨入學門檻與入學後支持
學校是否提供英文支持，與申請人是否符合入學條件是兩個不同問題。有些學校會先依年級評估英語理解、閱讀、寫作或過往學習經驗，即使設有 EAL，也可能對能提供的支持範圍或名額設限。
例如UWCSEA 英文要求說明按年級說明英語準備與 EAL 安排。校方指出，一年級申請者若從未在英語授課學校就讀，較可能不符合基本入學條件；二至五年級歡迎有約 1 至 3 年英語授課經驗或相近語言能力者申請。六至八年級學生須具備足夠的英語口語、閱讀與寫作能力，並歡迎有至少 2 至 3 年英語授課經驗或相近語言能力者申請。不同年級的指引與評估仍有差異。這是個別學校的做法，不能推論其他國際學校的門檻相同；應以實際申請學校及入學年度的通知為準。
第三章｜政府學校的英文與母語安排
新加坡教育部採雙語教育政策，多數學科使用英語教學；母語課程安排則依學生背景、適用政策及學校審核。台灣學生家庭使用中文，仍應向學校確認適用母語、程度與個別要求。
新加坡教育部母語課程說明可作查詢起點；若過去未修讀相應語言，請及早詢問能否申請其他安排，不應預設一定獲准。
政府學校：先確認孩子需要哪種協助
新加坡政府學校多數學科以英文教學。孩子需要理解的語言不只有日常對話，還包括數學題目、科學詞彙、書面指示及課堂討論。申請或轉入時，可讓學校了解孩子過去的授課語言、閱讀經驗及各科學習紀錄。
教育部說明部分小一、小二學生可透過教育部學習支援計畫取得基礎英文讀寫支持，適用對象依學校評估與政策安排。這項例子不代表所有年級或國際學生都能自動加入相同課程，應向就讀學校確認。
小三、小四需要閱讀支持怎麼問？
教育部學習支援計畫另列出 Reading Remediation Programme，協助有閱讀困難、未診斷為讀寫障礙的小三及小四學生提升流暢度與理解。教育部也列有針對讀寫障礙學生的校本介入方案；這些方案有各自的適用條件與評估安排。
家長可向學校描述孩子在閱讀、理解指令及拼寫方面的實際困難，詢問適合的評估與支援。課程名稱相似不代表服務內容或入選資格相同；也不宜自行判斷孩子必定符合任何方案。
第四章｜國際學校的 EAL 怎麼問？
EAL 通常指協助以英語作為額外語言的學生參與課程，但課程形式與名稱因校而異。家長應確認是否需先做語言評估、每週支持時數、是否抽離原班、費用與退出標準。
同時詢問英文尚未達門檻時能否錄取、是否有候補或銜接課程，以及支援結束後如何追蹤；不要把 EAL 名稱當成服務內容的保證。
國際學校：把 EAL 的形式問清楚
英文支持可能在一般課堂內，由科任教師與語言教師合作；也可能安排小組課程或特定時段的額外教學。不同學校對每週時數、是否取代其他科目、如何評估進步及何時結束支持，都可能有不同設計。
詢問費用時，應確認支持是否包含在學費、是否另收評估費，以及退課或課程變動的處理方式。若孩子還有其他學習需求，也要分別詢問 EAL 與學習支持部門的服務範圍，兩者不一定相同。
以 UWCSEA 的英文支持說明為例，學校表示，幼兒園至八年級需要 EAL 支持的申請者通常在第二輪錄取時獲考慮；九至十一年級申請者則可能在兩輪錄取中獲考慮。低年級至中學部的支持名額會先考量在校生的持續需求。實際結果與時間仍以申請年度通知為準，其他學校不一定採用相同安排。
入學後如何追蹤進度？
與教師約定具體觀察項目，例如能否理解課堂指示、參與討論、閱讀學科教材及表達自己的想法。每隔一段時間檢視作品與教師回饋，比用一次測驗判斷全部能力更有幫助。
如果孩子能進行日常對話，仍可能需要時間熟悉學術詞彙或長篇寫作。可以詢問學校如何與家長分享進度、何時調整支持及遇到困難的聯絡窗口；不必把退出 EAL 當成唯一目標。
第五章｜不同年齡如何準備？
年幼學生可從聽懂教師指令、表達需求和建立閱讀習慣開始；中學生應增加學科詞彙、長篇閱讀及以英語說明推理。先向新學校確認實際教材和期望，不必只靠單次考試推測適應程度。
家長也可保留母語閱讀與交流，讓孩子能討論較複雜的概念；是否安排額外課程，應視孩子負荷與學校建議決定。
在家準備：兼顧英文與既有語言
可從孩子有興趣的主題開始，聽英文故事、閱讀簡短文章並用自己的話分享內容；年紀較大的學生可以練習解釋圖表或描述解題步驟。選擇適合程度的材料，讓孩子能理解並逐漸增加難度。
保留中文閱讀及家庭交流，也有助孩子討論較複雜的想法。是否需要額外補習應考慮學校建議、休息時間及孩子的負擔，並不保證報名越多課程就越容易適應。
第六章｜向學校提問的六個重點
- 哪些科目以英文教學？
- 申請前有什麼語言評估及最低要求？
- 是否提供銜接或 EAL？名額及費用如何？
- 母語或其他語言有哪些選項？
- 何時評估支持成效，家長如何取得進度？
- 轉學時需要哪些成績單與語言紀錄？
可搭配新加坡教育制度介紹及既有選校文章比較學制，並取得學校書面答覆。
如何準備有用的申請資料？
- 近年學校成績單及課程、授課語言說明。
- 孩子平時閱讀與書寫作品，並按學校要求提供翻譯。
- 曾參與的英文支持、學習評估或相關報告。
- 家長希望了解的課程、校區、年級及入學時間。
- 若學校要求測驗或面談，確認形式、日期及可使用的設備。
如實提供資料有助學校判斷是否能提供適合的課程。不同年級可能重視不同程度的口語、閱讀與寫作，不應假設一份英文證書能取代所有學校評估。
第七章｜常見問題
Q1：所有國際學校都提供免費 EAL 嗎？
不一定，服務、資格與收費因學校而異。
Q2：英文不流利一定不能申請嗎？
不一定，各校有不同入學門檻及支持安排。
Q3：台灣學生一定可以免修母語嗎？
不能一概而論，需依教育部政策及學校個案審核。
Q4：英文支持等於可以忽略其他科目嗎？
不是，仍應考慮數學、科學及其他學科的語言與內容銜接。
第八章｜規劃下一步
規劃新加坡學校語言支持時，請依個人情況確認最新官方規定及學校要求，並保留書面資料。
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